Tengo un alumno con Discapacidad Visual, ¿y ahora qué hago? Propuestas básicas de intervención
El sexto webinar del ciclo "Educación Inclusiva ONCE: Un Camino Compartido" del curso 2025/2026 estuvo dedicado a una de las situaciones más habituales en los centros educativos: la llegada de un alumno o alumna con discapacidad visual al aula y las dudas que este hecho suele generar entre los profesionales de la educación.
El objetivo de esta sesión fue ofrecer orientaciones básicas de intervención que ayuden a docentes y equipos educativos a afrontar con mayor seguridad los primeros momentos de escolarización del alumnado con discapacidad visual, proporcionando pautas prácticas y recursos que faciliten una respuesta educativa inclusiva y ajustada a sus necesidades.
Durante el encuentro se abordaron algunas de las preguntas más frecuentes que surgen cuando un estudiante con ceguera o deficiencia visual grave se incorpora al aula: cómo facilitar su participación, qué aspectos tener en cuenta en la organización de los espacios, cómo adaptar materiales y actividades, o de qué manera favorecer su autonomía y su inclusión en la dinámica cotidiana del centro.
Gracias a la intervención de Paloma Montoto Chantres, maestra ONCE del CRE de Alicante, y Elisabeth Díaz Lastras, maestra del Departamento de Atención Educativa, se compartieron recomendaciones prácticas, experiencias profesionales y claves fundamentales para comprender mejor las necesidades de este alumnado y responder de forma eficaz desde los primeros momentos de la intervención educativa.
Este webinar supone un paso más en nuestro compromiso por avanzar hacia una escuela cada vez más inclusiva, accesible y preparada para dar respuesta a la diversidad, apoyando a los profesionales que día a día trabajan por una educación de calidad para todo el alumnado.
Y recordad que el próximo curso continuaremos compartiendo experiencias, conocimientos y recursos en nuevas sesiones del ciclo "Educación Inclusiva ONCE: Un Camino Compartido".
A continuación, se facilita la grabación:
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