En el aprendizaje de las matemáticas, el alumnado se encuentra también con las grandes necesidades de acceso a la información, las características de la simbología matemática y la especificidad del código braille, por ello las matemáticas son consideradas como un área de especial dificultad.  

Para dar respuesta a estas necesidades se asesora, se presta un apoyo especializado y se imparte formación tanto a los profesionales de los equipos específicos como al resto de miembros de la comunidad educativa que participen en la inclusión del alumnado con discapacidad visual.