Durante el mes de octubre se ha llevado a cabo en los CRE de Barcelona, Madrid y Sevilla una nueva edición del curso “Formación para profesionales de reciente incorporación a los equipos específicos de atención educativa a personas con discapacidad visual. Nivel I”, dirigido a maestros y maestras que se incorporan a estos equipos.

La formación tiene como finalidad ofrecer una base común de conocimientos, criterios de intervención y herramientas de trabajo que faciliten la incorporación de los nuevos profesionales y contribuyan a una atención educativa inclusiva y de calidad al alumnado con discapacidad visual.

Como novedad de este curso, antes del inicio de la formación se celebró una reunión de bienvenida y acogida con los maestros y maestras de reciente incorporación. Este encuentro permitió presentar el proceso formativo, acercarles el funcionamiento y los recursos de los equipos y favorecer un primer espacio de intercambio entre profesionales que comienzan esta nueva etapa.

El Nivel I combina contenidos sobre las características y necesidades del alumnado con discapacidad visual con aspectos directamente relacionados con la intervención educativa. A lo largo de las sesiones se trabajan, entre otros temas, la función del maestro o maestra dentro del equipo específico, las distintas etapas educativas, la competencia digital y la accesibilidad, así como las necesidades del alumnado y sus familias. La formación incorpora también talleres vinculados a áreas curriculares que pueden presentar algunas dificultades de acceso, como matemáticas, ciencias, educación física, música o plástica. De este modo, los participantes pueden conocer recursos, materiales y estrategias que les ayuden a responder a situaciones habituales de su práctica profesional. 

Además de la adquisición de conocimientos, el curso ofrece un espacio para compartir experiencias, plantear dudas y establecer vínculos con profesionales de otros equipos, reforzando una red de colaboración que resulta especialmente importante durante los primeros meses de incorporación.

Con iniciativas como esta, la Dirección de Educación, Empleo y Braille continúa impulsando la formación y el acompañamiento de los profesionales de reciente incorporación, con el objetivo de favorecer criterios comunes de actuación y seguir avanzando hacia una respuesta educativa cada vez más accesible, coordinada e inclusiva.